關於秩序和學業成績

期末，課業進入緊要關頭，
英文
已經超越小學已學習(或補習)的成果，也就是說小學的英文儲蓄已經用完了，
開始出現文法(例如，單複數和冠詞用法)和觀念(英語的語感)
死記或只背背單字是絕對應付不了的
慶文老師才會利用自習的時間幫同學講解、理解原因

數學，
開始進入代數，這裡會很明顯的看出，參加補習的同學，
如果沒有跟著慶文老師的思考式講解，
將會一個頭兩個大，弄不清楚
甚至，愈作題目愈粗心

生物
進入細節，也漸漸需要先理解再記憶
否則，好像題目很簡單，卻不知道哪一個是正確答案

所以，落差將從這裡加大，甚至
成為學習的分水嶺，
國中時期
生理上是我們由兒童轉成青少年
學業上，也一樣，
轉的好，一生都順利，

慶文老師，當然會以老師的專業和經驗幫助大家

但是我有一個請求，
就是秩序

同學上課秩序不佳，
有幾位同學是小吵小鬧
有幾位是大吵大鬧
下課更是肆無忌憚
拉扯、橫衝直撞，大聲喧嘩、高聲笑鬧，
嚴重影響班上想休息溫書的同學
請問，你們在家中是這樣大吵大鬧的嗎?
菜市場也不會這麼吵阿!

為了這個，老師都把辦公桌搬到教室了，
但是我才去八年級上一節課回來
就看見12號6號16號11號9號8號又在教室後面玩扭打35號湊熱鬧，
不但危險，且天天消耗老師時間在千篇一律的、無意義的規勸、寫聯絡簿通知家長
這些同學是缺乏民主素養或是把惡劣當幼稚搞笑?

老師要發秩序紀錄單給每位同學，詳實記錄這些同學的行為給家長參考，
若是連家長也無法約束，將按照校規管理辦法，施以法治教育。

現在是國中的一個緊要關頭，
同學之間感情又那麼好，
秩序和學業之間
有非常大的正相關，
請這些 同學要慎思!